七年级上册数学试题_七年级上册数学测试卷

2019-06-22 15:32 

七年级上册数学试题

求七年级英语上册手抄报内容

问题补充:求七年级英语上册手抄报内容
●可以介绍一下方向,写一些关于食物,衣服的作文。
●抄书上的作文
●英语培训班有很多,但个人不是很看好英语培训班,很多人集中在一起,优势在于集群塑造的语言环境,其实很多方法方式,都是相通的,在家一样也能够很好地学习,语境的培养,通过软件可以很容易地实现。只要几百元就足够了,性价比更高。不像培训一下就得几千或上万。我就是在家自己学,用能飞英语学习软件辅助,通过看电影来创造语境,通过软件功能进行练习,这样因地制宜的方式比培训班强多了,呵呵,仅供参考。

七年级上册作文什么的瞬间

●精彩的瞬间,诚心解答,麻烦给个好评哦,谢谢啦

五年级上册第七单元口语交际发言稿

●同学们,你们还记得1860年10月6日吗?那天,英法联军侵入北京城,闯进了圆明园,让这座世界上最辉煌壮丽的建筑顷刻间变成一片焦土和瓦砾,这是作为中国子民一辈子的耻辱。1937年7月7日,日本帝国主义发动了震惊中外的卢沟桥事变,对我们泱泱大国施以兽行。从此,中国人民走上了艰难的救国救民的抗战征程…… 黑暗终于过去,光明终于到来。1949年10月1日,毛主席站在天安门城楼上,庄严地向全世界宣布:中华人民共和国成立了!从此,我们抹去了黑暗的阴影,迎来了辉煌的荣耀! 1997年香港重回祖国的怀抱; 2003年我国成功地加入世贸组 织;2005年神州“六”号载着人类的梦想探索宇宙。如今,我们国家已经成为举世瞩目的体育强国,彻底洗刷了“东亚病夫”的耻辱,令世界刮目相看。你听, 08年奥运会的脚步已越来越近;你看,“五福娃”高唱“北京欢迎您!”向全世界人民发出诚挚的邀请…… 沧海桑田,风雨坎坷,怎能让伟大的祖国再历尽磨难。我们要继承和发扬先行者留给我们不怕困难,开拓前进的大无畏精神,作为世界上最坚韧民族的一员,作为龙的子孙,让我们时刻谨记“不忘国耻,振兴中华”! 为中华之崛起而读书!为中华之腾飞而读书!

七年级上册生物兔和鼠存在什么关系

●兔跟鼠不构成关系,它们处于同一能量级蛇与鼠是吃与被吃的关系鼠的能量流向蛇。。。。(帮助别人,快乐自己, 如果我的回答对你有帮助就点击『好评』感谢你的支持 如果还不明白的话就追问我)

2012七年级上册寒假作业山东教育出版社

问题补充:在跑马场的跑道上..............
●请说的详细一些啊
●一分钟
●看不懂吗

六年级上册英语经典美文阅读六、七两篇的答案是什么

问题补充:六年级上册英语经典美文阅读六、七两篇的答案是什么
●1.爱心:爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 2.美:静物是凝固的美,动景是流动的美;直线是流畅的美,曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美,宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美,只要你有一双发现美的眼睛,有一颗感悟美的心灵。 3.积累:古语云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”凡立功名于世者,无不是从小处做起,注意点点滴滴的积累,有意识地培养自己的品德才能,不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力,那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗,那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢? 4. 错误:伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神,其缺点错误在所难免,但这并不妨碍他们成为“巨人”。试问,有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢?有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢?有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢?

四年级上册第七课读后感200字

问题补充:四年级上册第七课读后感200字
●“蟋蟀的住宅”读后感200字 今天学的课文叫:“蟋蟀的住宅”。其中有这样一段话:别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重成地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。 我要向蟋蟀学习,因为它不肯随遇而安。
●我在读《尊严》一文时,觉得获得的最大收获就是“人,活得就要有尊严!”哈默,生活在美国的南加利福尼亚州,饥饿中的他却不白吃别人东西.在课文中,作者把杰克逊大叔与哈默的对话与人格尊严突出来了.读着这篇文章,我自然而然地想起了生活里的许多例子.比如,有个人到一家去讨饭,多数人随便给他点东西一打发就完事了,可我看到有一个故事是这样的,一位老人,对来讨饭的人说,你把这堆砖搬到后院,给他二十元钱,这个人说谢谢,这位老人说,你不用说谢谢,这是你应该得到的,这是你的劳动所得.你理当得到这些钱,你完全有能力自己养活自己,为什么要出来讨饭呢?后来,这个讨饭的人在事业上终于成功了,特意来感谢这位老人.这个老人对他说,人活着就要有尊严.哈默,他也是一个意志坚定的人,他意志坚定到杰克逊大叔要他先吃饭后做事,但哈默硬要先做工再吃饭,可杰克逊大叔多次劝说都没用,最终赢得了让杰克逊大叔的敬佩,爽快地把他留下来帮他做工.二年后,杰克逊大叔又把他的宝贝女儿许配给了他,而且预言:哈默将来一定是一个百万富翁,因为他有尊严.我也决定像哈默一样自己要有自己的尊严,如果一个人他丧失了尊严,他就是一个不要脸的人,是一个不要人格的无赖.所以我们一定不能丧失尊严.要做个像哈默一样的人.有尊严才会有志气,有斗志,才会奋发图强,不断进步

七年级英语上册unit 7 教学设计

问题补充:人教版七年级英语上册unit 7 教学设计
●新目标英语七年级(下)Unit 2 一、教材分析(一)教材的地位及作用1、新目标英语教材概述《新目标英语》教材的语言教育理念是:知识用于行动强调“语言应用”,培养“创新、实践能力”,发展“学习策略”。 它采用任务型语言教学(Task-based Language Teaching)模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务,让学生在完成任务的过程中,使用英语获取信息,用英语进行交流,培养运用英语解决实际问题的能力。2、单元分析及教材处理 本课是新目标英语七年级下册第2单元,教材以 I’m more outgoing than my sister. 为中心话题,围绕着描述“人物的特性”展开,学习和运用形容词的比较级,让学生能表述个人的特征,能用比较级对人进行对比描述。本课教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中,学生通过对周围人物的描述及看法,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊。(二)教学目标 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述,结合第七单元的教材内容,我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化:语言知识目标1.掌握本课的词汇(主要是:描述人物的词汇)描述外貌:tall short heavy thin long hair short hair 描述性格:quiet outgoing calm wild serious funny其它(身体/头脑/年龄/勤奋等):athletic weak smart foolish young old hard-working lazy2、掌握语法 1)形容词的比较级的构成 2)学会用比较级来进行比较语言技能目标能表述个人的特征,能用比较级对人进行对比描述。(三)教学重点及难点 重点 难点 1.复习词汇tall short heavy thin long hair short hair quiet outgoing calm wild serious funny athletic weak smart foolish young old hard-working lazy等2.句型: Which is bigger, the apple or the orange? Yao Ming is taller than Liu Xiang. Yao Ming is much taller than Pan Changjiang.3.形容词比较级的构成及形容词比较级的用法二、学情分析 1.初中学生的抽象思维能力较低,形象思维能力强,但注意力容易分散。本课拟以一些著名明星的漫画或动画等形式展示,并配以丰富的色彩,从而增强学生的兴趣和注意力。 2.初中生的学习心理特点:学生对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,已不满足教师对知识的简单重复。因此,在本课教学过程中,在注重启发引导,培养学生分析、概括能力的同时,更要注重教学方法的灵活性,通过任务型教学法,情景交际法等,激发学生学习的兴趣,让学生乐于接受,易于接受。 3.初二下学期的学生经过一年多的学习,有了一定的英语基础知识和听说能力,正逐渐向读、写过渡,同时,学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践,有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。 4.本单元学情剖析:本单元的主题是用形容词的比较级谈论人物,可以采用活动教学法和Role playing的学习策略,复习词汇,掌握重点句型,同时能比较好地运用到实践中,解决类似问题。做到既能巩固所学知识,又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。三、教法渗透1、教学设计思路与教材处理:本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验,让学生在用中学,在学中用(Learning by using, learning for using)。2、教学原则 活动性原则 提倡学生主动参与,体验,交流,合作,探究等多种学习。 合作性原则 以学生为主体,师生合作,生生合作,体现教与学的互动,交往。 任务型原则 任务驱动—激发动机;任务完成—激励学习积极性;执行任务—培养责任 心和合作精神。 情感性原则 激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。 3、教法运用: 本课主要运用“任务型教学法”,情景交际教学法和猜谜活动。任务型语言教学法4、教学手段多媒体辅助:用powerpoint软件将本课所需要的动画、图片、文字、图表制成教学软件,使抽象的语言变得直观,为学生运用英语进行交际创设情景,实现师生互动,生生互动和人机互动的多向交流。四、学法指导我从以下几个方面对学生进行学法指导。 1、学习方法的指导 培养学生观察力,想象力,记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。 2、学习积极性的调动 我在教学过程中创造一种开放的,和谐的,积极互动的语言氛围,把课堂变成有声有色的舞台,让学生在乐中学。 3、学习能力的培养 通过连贯的听说读写,游戏,竞赛等,培养学生的交际能力,发展他们的思维能力。 4、学习策略的指导 本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组,让他们围绕着课堂任务分工合作,在活动中相互探讨、相互交流、相互合作,从而获得知识、技能和情感体验,发展他们的能力。五、教学程序:(一课时45分钟)Warming up(课前热身)1. Read the tongue twister quickly. 通过快速读出绕口令,培养学生的语感。2. Read the rhyme quickly, say out what you have learned from it.通过读Good, better, best这首小诗,让学生小组讨论,这首小诗中感悟到什么?把思想教育寓于教学中。Tasks任务一:词汇复习1. Say out the description words. 运用形象地幻灯片来复习描述人的词汇。2. Fill in the blanks then make your own sentence with each word. 用正确的词填空,然后用每个词造句。( Selfcheck 1)3. )4. Look at the pictures, answer the questions.看图说出描述词。5.小组小结:描述人的词汇任务二:句型复习1、Learn to make comparisons.学会用比较级进行比较2、小组小结:描述人的词汇3、小组小结:形容词比较级的构成4、Learn to make comparisons with a little or much.学会用 a little 或 much表示比较的程度5、小组小结:形容词原级、比较级的用法任务三:实践活动Compare you and your partner.比较你和你的同伴,然后进行汇报。任务四:1.Learn to make comparisons between now and the past.学会用比较级对现在和过去进行比较2.Think of yourself two years ago.谈论现在的你,跟两年前有什么区别。(Selfcheck 2)任务五:达标练习巩固训练1写出下列形容词的比较级 巩固训练2 用所给词的正确形式填空巩固训练3 按要求作出下列各题猜一猜 Think of Ms Li two years ago. Discuss in groups. Then tell something about Ms Li. 小组探讨现在的李老师跟两年前有什么区别。辨一辨 讨论:我们班哪个学生比较受欢迎?为什么?能力训练:写一写:为你自己找一个理想朋友. 参考用语: I like to have a friend who is different from me/the same as me/I don’t care.My friend should/must be funnier……than me.家庭作业:Homework1. Make a survey of your father and your mother. (调查你的父母亲,完成调查表)

初中七年级上册生物第三单元第五章第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气

问题补充:1 如果单独把一盆植物放在密闭的玻璃罩内结果怎么样? 2 如果把点燃的蜡烛和小白鼠一起放在一个密闭的玻璃罩内结果怎么样? 请专家讲解必谢
●1,植物没有源源不断的二氧化碳,将不能进行光合作用,无法产生有机物2,蜡烛会熄灭,老鼠将死去

四年级上册第七课《蟋蟀的住宅》说课稿

问题补充:是四年级上册第七课
●、《蟋蟀的住宅》第二课时 说课设计 四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时说课设计第一部分说教材一、教材简析从教材编排来看,本册有两个训练重点:体会句子含着的意思;阅读要有一定的速度。《蟋蟀的住宅》是义务教育课程标准实验教材四年级上册第二... http://www.shuoke8.cn/soft/show.asp?id=8060

本文地址:http://www.wahonge.com/2318.html
关注我们:请关注一下我们的微信公众号:扫描二维码生肖属相婚配网的公众号,公众号:未知
版权声明:本文为原创文章,版权归 admin 所有,欢迎分享本文,转载请保留出处!

发表评论


表情